Wir haben das Projekt Die Hüterinnen der Biodiversität mit einer klaren Idee gestartet: die Geschichten indigener Frauen aus verschiedenen Regionen Lateinamerikas als Brücken zwischen Realitäten, Werten und Narrativen nutzbar zu machen. Lebendige Brücken, gewebt aus Worten, die in der Lage sind, Territorien, Erinnerungen und Lebensweisen miteinander zu verbinden.
Autorin: Laura Soto
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Jede Geschichte spiegelt die intime Beziehung der Autorin zur natürlichen Umgebung ihrer Gemeinschaft wider. In dieser Beziehung zeigt sich die zentrale Rolle dieser Frauen als Hüterinnen der Biodiversität. Ihre Transformationen, Perspektiven und gelebten Erfahrungen werden in Kindergeschichten übersetzt, die bereits in frühen Jahren Neugier, Sensibilität und Fürsorge säen.
Die Geschichten wurden von sechs Frauen geschrieben, die heute aktive Mitglieder des Meli-Netzwerks sind: Yazuri Reynosa (Huasteca Veracruzana, Mexiko), Luzia Cruwakwyj (Krahô, Brasilien), Gabriela Martínez (Zapotek, Mexiko), Gloria Sharup (Shuar, Ecuador), Cacica Marciane Pereira (Kokáma, Brasilien) und Shirlley Mamani (Aymara, Peru).
Neben Portugiesisch, Spanisch und Deutsch wurden die Geschichten auch in den indigenen Sprachen der Autorinnen verfasst, mit dem Ziel, ancestrale Sprachen zu bewahren und die Bücher später innerhalb der eigenen Gemeinschaften der Autorinnen zu teilen.
Dank der Unterstützung der SEZ – Stiftung Entwicklungs-Zusammenarbeit Baden-Württemberg, der Internationalen Entwicklungszusammenarbeits-Stiftung des deutschen Bundeslandes Baden-Württemberg, konnten diese Geschichten Gestalt annehmen und Kindern in Baden-Württemberg präsentiert werden. So entstand ein Raum der Begegnung zwischen Kulturen, die auf den ersten Blick fern erscheinen mögen, aber tief über die Natur verbunden sind.
Ein kreativer Prozess, verwurzelt in Begleitung
Der kreative Prozess der Hüterinnen der Biodiversität begann nicht mit diesem Projekt allein, sondern ist das Ergebnis einer längeren Reise. Mehrere der Autorinnen hatten ihre Ideen bereits während der ersten Ausgabe unseres Pollinators Program in Storytelling-Workshops erprobt. Später erhielten die Autorinnen dank der Projektkoordination und der engen Begleitung von Camila Saloto individuelle Unterstützung, um ihre Geschichten in ihrem eigenen Tempo und aus ihrer eigenen Weltanschauung zu schreiben.
Wie Camila Saloto ausdrückt:
„Im kreativen Prozess der Hüterinnen der Biodiversität bestätigt sich das Schreiben als Geste des Erinnerns und des sorgsamen Umgangs mit dem Leben.“
Camila Saloto
Aus der Projektkoordination hebt Gabino Damián Jiménez Martínez, ein Zapotekischer Indigenous Leader, die kollektive Dimension des Prozesses hervor:
„Als Koordinator liebe ich es, die Autorinnen bei Ideen für ihre Texte zu unterstützen. Es ist ein wechselseitiger Lernprozess, nicht nur unter ihnen, sondern für die gesamte Gruppe, wenn wir jeder Geschichte aus ihrer eigenen Weltanschauung zuhören.“
Gabino Damián Jiménez Martínez
Er fasst den Geist des Projekts mit einem Bild zusammen:
„Geschichten sind wie Bienen, die Pollen von einem Geist zum anderen tragen, unsere Herzen erblühen lassen und Samen in unseren Seelen hinterlassen.“
Gabino Damián Jiménez Martínez
Wenn Geschichten reisen und aufblühen
Ein zentraler Bestandteil des Projekts war es, diese Geschichten in internationale Kontexte zu bringen, indem Kinderstorytelling als Werkzeug genutzt wurde, um Biodiversität sowohl innerhalb indigener Gemeinschaften als auch in anderen Teilen der Welt sichtbar zu machen.
Ana Rosa López, die Storytelling-Workshops mit Kindern an deutschen Schulen leitete, teilt ihre Erfahrung:
„Geschichten für Kinder zu erzählen ist ein Prozess des wechselseitigen Lernens. Kinder sind spontane und aufmerksame Zuhörer, und die Erzählerin muss auf diese Spontaneität im gleichen Rhythmus reagieren, ohne an einen vorgegebenen Plan oder Ablauf gebunden zu sein.“
Ana Rosa López
Für Marciane Pereira bedeutete die Teilnahme an diesem Projekt, ihre Identität zu stärken und die Kraft zu erkennen, die in ihrer Art, die Welt zu sehen, liegt:
„Meinen Namen unter diese Geschichte zu setzen, fühlte sich an, als würde ich Wurzeln schlagen. Das Schreiben für das Projekt Hüterinnen der Biodiversität half mir zu erkennen, dass auch meine Stimme Geschichten erzählen kann. Es war ein besonderer Prozess, der die Bedeutung stärkte, an mein Schreiben und die Kraft von Narrativen, die aus Fürsorge für die Natur entstehen, zu glauben.“
Marciane Pereira
In den letzten Monaten des Jahres 2025 besuchten Ana Rosa de Lima und Ana Rosa López Schulen und Kindergruppen, um Räume für kulturellen Austausch durch Storytelling in Mannheim, Karlsruhe und Schelklingen zu schaffen. Dabei wurden Geschichten, die ursprünglich in einem anderen kulturellen Kontext geschrieben wurden, den Kindern präsentiert und ermöglichten Einblicke in Lebensweisen, Bilder und Traditionen entfernter Territorien.
Nach den Storytelling-Sessions nahmen die Kinder an einer Reihe kreativer und pädagogischer Aktivitäten teil, die das Verständnis der in den Geschichten behandelten Themen vertieften. Darüber hinaus wurden die Bücher auch Partnerorganisationen und Schulen in Heidelberg, Freiburg, Bad Wurzach, Biberach, Bretten, Pfinztal und Rot an der Rot zur Verfügung gestellt, sodass die Geschichten in verschiedenen Bildungsräumen weiter verbreitet werden konnten.
Übersetzen ohne die Seele zu verlieren
Die Übersetzung der Geschichten ins Deutsche war ein weiterer wichtiger Schritt des Projekts. Daniel Arruda, Übersetzer aus Spanisch und Portugiesisch ins Deutsche, erklärt:
„Die Übersetzung der Hüterinnen der Biodiversität-Geschichten ins Deutsche wurde geleitet von Respekt vor der Komplexität der in den Texten enthaltenen Weltanschauung und dem jungen Publikum, das Zugang zu diesen literarischen Narrativen haben wird. Wir haben einen sorgfältigen Prozess durchgeführt, um indigene Perspektiven dem deutschen Kontext näherzubringen, mit dem Ziel, den Horizont junger Leser zu erweitern und die Reichweite indigener Kulturen zu vergrößern.“
Daniel Arruda
Die Autorinnen: Schreiben aus Territorium und Sprache
Für Yazuri Reynosa, Autorin von Me trepo y me aviento, war der Schreibprozess eine tief persönliche Reise:
„Der Schreibprozess einer Geschichte begann mit der Möglichkeit, die mir Meli eröffnet hat. In meiner Gemeinschaft, wenn ich einen Baum ansah, ergab alles Sinn. Zwischen Erinnerungen meiner Kindheit und diesem Baum begann eine klare Idee für meine Geschichte zu entstehen. Literarische Begleitung zu haben, war ein echtes Privileg.“
Yazuri Reynosa
Für Shirlley Mamani, eine Aymara-Autorin aus Peru, brachte die Erstellung ihrer Geschichte auch die Initiative hervor, sie Kindern ihres eigenen Territoriums zu präsentieren. Die Vorstellung ihres Buches fand an einer indigenen Schule in Copapujo statt, wodurch die Verbindung zwischen Geschichte, Sprache und Gemeinschaft gestärkt wurde.
Diese Dimension wurde während der Präsentation von Shirlleys Buch in Peru hervorgehoben und betonte, dass die Geschichten nicht nur in andere Länder reisen, sondern auch als lebendige Werkzeuge des Erinnerns, der Identität und der kulturellen Fürsorge in ihre eigenen Territorien zurückkehren.
Hier geht’s zu den Büchern:
- Ich klettere hoch und springe herunter – Yazuri Reynosa Sánchez
- Der Jäger – Luzia Cruwakwyj Kraho
- Als der Fluss Annonen hatte – Gabriela Martínez Cruz
- Gesang der Freude – Gloria Sharup
- Das Bad aus Mucuracaá – Marciane Gomes Pereira
- Waych’a – Shirlley Mamany
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